第1387章
cpa300_4;、05636虫妖
不过联合谁也确实是个问题。看ΔΔ书阁.『kan→shu→ge.co首先,大师兄自己肯定无法弄出陶上将这等实力的幻象虽然陶上将的部分说话方式有点像大师兄,但重点在修为那么大师兄联合的就肯定起码得是一个化神期。另外,不管目的如何,结果是耍了我和梅栓漓两个云霞宗弟子,大师兄不可能与外人联合来耍自家人,所以是云霞宗的某位长老
耍人玩易若长老还是觉得我在毛团秘境中表现不佳的王起两位长老或者是想模拟大乘期为升级做准备的广和长老又或者是最近可能想起来研究一下凡人界科技的惠菇长老
觉得都有嫌疑。
但如果只是云霞宗的长老和云霞宗的大师兄联合,为什么会扯上苗妙缈联邦里存在感十足的虫所以还联合了一位虫妖长老
妖盟现在的虫妖长老只有一位,章泽光,主阵修,兼修驭兽,是一位蟑螂妖。
蟑螂这种生物吧,别看它们数量多、生命力强,但成妖的比例很低基数大的种群成妖比例都这德性,是实例证明的生物界平衡法则修到高修为的更是罕见。章泽光长老是记载中最出息的蟑螂妖,以至于让大众很纠结
到底是应该盛赞这么难也修到了高修为,太了不起了,还是该恐惧蟑螂的保护者那我们以后还能灭蟑螂吗
章泽光长老表示“灭。想怎么灭怎么灭,反正你们也无法让它们灭绝,灭越多遍,它们的生存能力反而还越强。大灾难一次又一次,各物种生生灭灭,除了修士和凡人艰难挣扎出生机外,我种群的坚韧不值得你们夸赞吗”
夸,太值得夸了。但夸了也不耽误大众看到蟑螂就想操起拖鞋砸过去。
也有关注点比较偏的问“章长老,您现在产卵能力还行吗”
章长老回答“正常的化神期修士水平。”
大众不知道是该遗憾还是该庆幸。
如果章泽光长老参与进了此事,那么联邦虫的强大和无所不在就很合理了,章长老的驭兽风格本就是以神出鬼没密密麻麻著称嗯,他的蟑螂阵很那啥,比晏子琪的仓鼠阵视觉冲击效果更强多了。
有人匿名表示“章长老生不出孩子吧,主要可能是因为其他物种一听他的原形就不愿意跟他上床。要知道很多妖修在情绪激昂时多少会露出一些原形,毛耳朵毛尾巴什么的,一般可以算情趣,哪怕露条蛇尾巴,都还可以算刺激,但章长老要是露出局部或者全部的原形谁受得了要出现第二只第二位蟑螂妖,才能确定章长老的生育能力。”
05637小孩子的取名能力
其实章长老之外的蟑螂妖有,就是修为很低、修炼进度很慢,章长老在低修为阶段时便看不上他们,等章长老到了高修为就更看不上了,所以一直没有同类交合。
啊,这事我从哪儿听说的
别打听,人匿名呢。
我问苗妙缈章泽光长老的近况。
苗妙缈“不知道啊。长老的动静,只要没有事务安排下来,小辈很难知道。再说我不喜欢蟑螂。”
我“猫不是会玩蟑螂吗”
苗妙缈“章长老会给我玩吗我要是在章长老面前一个手欠,我就得被蟑螂群玩了。
手欠的猫妖拨了精神力豹子尾巴一下,精神力豹子一尾巴把猫妖抽倒在地。
陶上将的精神力豹子名叫三花,全名可以叫陶三花。请理解小孩子的取名能力。由于很多精神力动物的初次出现都是在其主年龄还小的时候,所以精神力动物的名字也大多充满了童趣,甚至那些当其主成年后才第一次出现的精神力动物,其主为了怀念自己渴望精神力动物的童年,也会在取名时表现一把童心,或者将小时候在渴望时便已经取好但长时间用不上的名字直接用在念了很久才终于出现的新伙伴身上。
精神力动物们表示“算了,习惯了。不习惯难道还能嫌弃另一个自己”
由于被取名为了三花、由于其小时候的照片就像是三花猫,所以陶三花的性别问题一直被大众所误解,即使纠正了一遍又一遍,但总有新关注陶上将的人会跟随前人脚步地继续误解,导致陶上将的崇拜者们都不太愿意叫这豹子的名字,而就叫它为陶上将的精神力豹子。瞧这长度,但陶上将就是不给自家精神力动物改名。
陶上将“他们能不能叫习惯我不管,反正我叫得很习惯,三花也习惯。”
嗯,三花是习惯,除了正经战斗时外,被叫了也懒得理。
05638必须入校
梅栓漓看着陶三花琢磨了许久,对苗妙缈申请“你能变原形站在三花先生的旁边吗”
苗妙缈斜视了梅栓漓一眼。
梅栓漓“我就问问。我只是好奇你们像到什么程度。”
苗妙缈变回原形。
其实光从毛色、花纹排布来看,确实很像,非常像。就是身长差得太远。苗妙缈看自己大概自带放大效果,所以才能说出一模一样来。
梅栓漓没纠缠苗妙缈的用词问题,他看着一大一小两只猫,琢磨。
苗妙缈变回人形,看着梅栓漓,问“干嘛你还想写我与陶上将的小黄文我是无所谓,你想被陶上将再揍一遍吗”
陶上将“我其实也无所谓。不过如果你们要入军校,最好别卷进那类故事中,不利于你们的人际交往,尤其苗妙缈的猫妖身份还让很多联邦人难以接受。如果梅栓漓的文写得特别好、特别容易引发传播,就更得考虑后遗症。”
苗妙缈“军校只有裴招财猫要入军校。”
陶上将“不,我的复检建议是,你们三个都要入。不是旁听,不是只挑选你们感兴趣的听,是完完整整地上课。毕业之前最好能完全跟着第一军校的课程安排走,毕业之后你们都到我的第一军团报道。当然,如果中途你们回家了,我就不管了,但你们一天留在联邦,你们的安排就最好是这样。”
梅栓漓“为什么之前没说会这么严格。”
陶上将“因为我发现你们的灵力外在表现在向精神力模式靠拢。如果你们过段时间有了精神力动物,我不会感到惊讶。”
苗妙缈“可我体内的灵力循环没有与平常不同,与你交手的时候,外放的灵力我也没有感觉到异常。”
陶上将“我想也是,你们的动作熟练度显示你们的招式没有变形,所以情况就比较微妙了在你们眼中,你们用的依然是灵力,没打算改;而在我的眼中,我看到了你们在实践精神力。”
陶上将“我不知道这种差别是一时错辨,还是有某种干扰导致了幻象,但军校在精神力的系统训练方面,尤其在将初接触精神力者训练到能熟练运用精神力这个过程方面,有着无可比拟的丰富经验。学习者身上几乎任何细微变化军校都能察觉并解释。”
陶上将“所以我希望你们三个都去。住校,不要逃课。”
05639安排
我“可参加可不参加的课外活动、比赛,可以缺席吗”
陶上将“可以。只要你们能修够学分毕业。我提醒一下,光靠必修课的学分肯定不够毕业,选修课把你们的所有休息时间都填满也不一定能加够毕业所需的分。”
苗妙缈“杀虫加分”
陶上将“不让自己陷入需要人救的境地、不带累别人遭遇危险,杀虫加分,杀得越多、越高等,加得越多。所谓比赛、课外活动,其实多数也与杀虫有关。”
我“我们不反感杀虫,但我们不喜欢强制的团队合作。我们可以与人合作,但必须挑选合适的队友,且有随时拆伙的余地。不能拆的团队形式、令行禁止,我们不喜欢。”
陶上将想了想“可以。我会跟老师们说。你们毕竟不会一直留在联邦,没有必要让你们把太多时间花在适应团队上,毕竟有些人一辈子可能也无法适应团队生活,但这并不影响他们是好战士。”
苗妙缈“如果我们一直毕不了业会怎么样”
陶上将“也不会怎么样。每年各军团会带部分军校生参与实战,不毕业你们也可以上战场,当然,是筛选过、危险度相对较低的战场。你们还是可以杀虫,拿到你们想要的研究用虫尸,军校环境还比军团轻松很多。如果你们愿意,你们可以一直待在军校。我只是要求你们待在有人能够及时注意到你们精神力变化的地方。”
陶上将“你们的复检已经结束,身份确认工作已经彻底完结,现在你们是联邦的正式公民了,享有联邦公民的所有合法权利,包括权。你们的光脑、日常行动都不会再有人时刻监视,但因为你们的特殊性,我们还需要继续观察你们。在保证的前提下,我们将观察工作放在了校园环境。”
陶上将“你们的健康数据,精神力状态、学习进度等,别的学生被观察了什么,你们就也会被观察什么。”
作者有话要说
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不过联合谁也确实是个问题。看ΔΔ书阁.『kan→shu→ge.co首先,大师兄自己肯定无法弄出陶上将这等实力的幻象虽然陶上将的部分说话方式有点像大师兄,但重点在修为那么大师兄联合的就肯定起码得是一个化神期。另外,不管目的如何,结果是耍了我和梅栓漓两个云霞宗弟子,大师兄不可能与外人联合来耍自家人,所以是云霞宗的某位长老
耍人玩易若长老还是觉得我在毛团秘境中表现不佳的王起两位长老或者是想模拟大乘期为升级做准备的广和长老又或者是最近可能想起来研究一下凡人界科技的惠菇长老
觉得都有嫌疑。
但如果只是云霞宗的长老和云霞宗的大师兄联合,为什么会扯上苗妙缈联邦里存在感十足的虫所以还联合了一位虫妖长老
妖盟现在的虫妖长老只有一位,章泽光,主阵修,兼修驭兽,是一位蟑螂妖。
蟑螂这种生物吧,别看它们数量多、生命力强,但成妖的比例很低基数大的种群成妖比例都这德性,是实例证明的生物界平衡法则修到高修为的更是罕见。章泽光长老是记载中最出息的蟑螂妖,以至于让大众很纠结
到底是应该盛赞这么难也修到了高修为,太了不起了,还是该恐惧蟑螂的保护者那我们以后还能灭蟑螂吗
章泽光长老表示“灭。想怎么灭怎么灭,反正你们也无法让它们灭绝,灭越多遍,它们的生存能力反而还越强。大灾难一次又一次,各物种生生灭灭,除了修士和凡人艰难挣扎出生机外,我种群的坚韧不值得你们夸赞吗”
夸,太值得夸了。但夸了也不耽误大众看到蟑螂就想操起拖鞋砸过去。
也有关注点比较偏的问“章长老,您现在产卵能力还行吗”
章长老回答“正常的化神期修士水平。”
大众不知道是该遗憾还是该庆幸。
如果章泽光长老参与进了此事,那么联邦虫的强大和无所不在就很合理了,章长老的驭兽风格本就是以神出鬼没密密麻麻著称嗯,他的蟑螂阵很那啥,比晏子琪的仓鼠阵视觉冲击效果更强多了。
有人匿名表示“章长老生不出孩子吧,主要可能是因为其他物种一听他的原形就不愿意跟他上床。要知道很多妖修在情绪激昂时多少会露出一些原形,毛耳朵毛尾巴什么的,一般可以算情趣,哪怕露条蛇尾巴,都还可以算刺激,但章长老要是露出局部或者全部的原形谁受得了要出现第二只第二位蟑螂妖,才能确定章长老的生育能力。”
05637小孩子的取名能力
其实章长老之外的蟑螂妖有,就是修为很低、修炼进度很慢,章长老在低修为阶段时便看不上他们,等章长老到了高修为就更看不上了,所以一直没有同类交合。
啊,这事我从哪儿听说的
别打听,人匿名呢。
我问苗妙缈章泽光长老的近况。
苗妙缈“不知道啊。长老的动静,只要没有事务安排下来,小辈很难知道。再说我不喜欢蟑螂。”
我“猫不是会玩蟑螂吗”
苗妙缈“章长老会给我玩吗我要是在章长老面前一个手欠,我就得被蟑螂群玩了。
手欠的猫妖拨了精神力豹子尾巴一下,精神力豹子一尾巴把猫妖抽倒在地。
陶上将的精神力豹子名叫三花,全名可以叫陶三花。请理解小孩子的取名能力。由于很多精神力动物的初次出现都是在其主年龄还小的时候,所以精神力动物的名字也大多充满了童趣,甚至那些当其主成年后才第一次出现的精神力动物,其主为了怀念自己渴望精神力动物的童年,也会在取名时表现一把童心,或者将小时候在渴望时便已经取好但长时间用不上的名字直接用在念了很久才终于出现的新伙伴身上。
精神力动物们表示“算了,习惯了。不习惯难道还能嫌弃另一个自己”
由于被取名为了三花、由于其小时候的照片就像是三花猫,所以陶三花的性别问题一直被大众所误解,即使纠正了一遍又一遍,但总有新关注陶上将的人会跟随前人脚步地继续误解,导致陶上将的崇拜者们都不太愿意叫这豹子的名字,而就叫它为陶上将的精神力豹子。瞧这长度,但陶上将就是不给自家精神力动物改名。
陶上将“他们能不能叫习惯我不管,反正我叫得很习惯,三花也习惯。”
嗯,三花是习惯,除了正经战斗时外,被叫了也懒得理。
05638必须入校
梅栓漓看着陶三花琢磨了许久,对苗妙缈申请“你能变原形站在三花先生的旁边吗”
苗妙缈斜视了梅栓漓一眼。
梅栓漓“我就问问。我只是好奇你们像到什么程度。”
苗妙缈变回原形。
其实光从毛色、花纹排布来看,确实很像,非常像。就是身长差得太远。苗妙缈看自己大概自带放大效果,所以才能说出一模一样来。
梅栓漓没纠缠苗妙缈的用词问题,他看着一大一小两只猫,琢磨。
苗妙缈变回人形,看着梅栓漓,问“干嘛你还想写我与陶上将的小黄文我是无所谓,你想被陶上将再揍一遍吗”
陶上将“我其实也无所谓。不过如果你们要入军校,最好别卷进那类故事中,不利于你们的人际交往,尤其苗妙缈的猫妖身份还让很多联邦人难以接受。如果梅栓漓的文写得特别好、特别容易引发传播,就更得考虑后遗症。”
苗妙缈“军校只有裴招财猫要入军校。”
陶上将“不,我的复检建议是,你们三个都要入。不是旁听,不是只挑选你们感兴趣的听,是完完整整地上课。毕业之前最好能完全跟着第一军校的课程安排走,毕业之后你们都到我的第一军团报道。当然,如果中途你们回家了,我就不管了,但你们一天留在联邦,你们的安排就最好是这样。”
梅栓漓“为什么之前没说会这么严格。”
陶上将“因为我发现你们的灵力外在表现在向精神力模式靠拢。如果你们过段时间有了精神力动物,我不会感到惊讶。”
苗妙缈“可我体内的灵力循环没有与平常不同,与你交手的时候,外放的灵力我也没有感觉到异常。”
陶上将“我想也是,你们的动作熟练度显示你们的招式没有变形,所以情况就比较微妙了在你们眼中,你们用的依然是灵力,没打算改;而在我的眼中,我看到了你们在实践精神力。”
陶上将“我不知道这种差别是一时错辨,还是有某种干扰导致了幻象,但军校在精神力的系统训练方面,尤其在将初接触精神力者训练到能熟练运用精神力这个过程方面,有着无可比拟的丰富经验。学习者身上几乎任何细微变化军校都能察觉并解释。”
陶上将“所以我希望你们三个都去。住校,不要逃课。”
05639安排
我“可参加可不参加的课外活动、比赛,可以缺席吗”
陶上将“可以。只要你们能修够学分毕业。我提醒一下,光靠必修课的学分肯定不够毕业,选修课把你们的所有休息时间都填满也不一定能加够毕业所需的分。”
苗妙缈“杀虫加分”
陶上将“不让自己陷入需要人救的境地、不带累别人遭遇危险,杀虫加分,杀得越多、越高等,加得越多。所谓比赛、课外活动,其实多数也与杀虫有关。”
我“我们不反感杀虫,但我们不喜欢强制的团队合作。我们可以与人合作,但必须挑选合适的队友,且有随时拆伙的余地。不能拆的团队形式、令行禁止,我们不喜欢。”
陶上将想了想“可以。我会跟老师们说。你们毕竟不会一直留在联邦,没有必要让你们把太多时间花在适应团队上,毕竟有些人一辈子可能也无法适应团队生活,但这并不影响他们是好战士。”
苗妙缈“如果我们一直毕不了业会怎么样”
陶上将“也不会怎么样。每年各军团会带部分军校生参与实战,不毕业你们也可以上战场,当然,是筛选过、危险度相对较低的战场。你们还是可以杀虫,拿到你们想要的研究用虫尸,军校环境还比军团轻松很多。如果你们愿意,你们可以一直待在军校。我只是要求你们待在有人能够及时注意到你们精神力变化的地方。”
陶上将“你们的复检已经结束,身份确认工作已经彻底完结,现在你们是联邦的正式公民了,享有联邦公民的所有合法权利,包括权。你们的光脑、日常行动都不会再有人时刻监视,但因为你们的特殊性,我们还需要继续观察你们。在保证的前提下,我们将观察工作放在了校园环境。”
陶上将“你们的健康数据,精神力状态、学习进度等,别的学生被观察了什么,你们就也会被观察什么。”
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